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自2020年3月16日教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》以來，全國廣大的中小學(xué)校的區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距正在被逐漸彌合，有效的推動了教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

三個課堂包含了“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，通過現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)手段最大限度地讓非一線城市以及偏遠(yuǎn)地區(qū)地教師和學(xué)生享受到最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源。

山東鑫聚杰科技有限公司在教育信息化領(lǐng)域前行多年，始終以規(guī)范化、持續(xù)化、國際化的宗旨在業(yè)界發(fā)展。其部署的三個課堂系統(tǒng)中包含：三個課堂——探討型錄播、三個課堂——精品錄播、三個課堂——常態(tài)化錄播、三個課堂——互動教室、三個課堂——演播廳、三個課堂——資源管理云平臺。可實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域雙師課堂教學(xué)，節(jié)約教師資源，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，一個教師對多個地區(qū)、多個學(xué)校、多個班級進(jìn)行授課。能夠不受區(qū)域、學(xué)校的局限，最大化地發(fā)揮教師和優(yōu)秀資源地作用。

山東鑫聚杰科技有限公司的三個課堂錄播教室擁有探究式的教學(xué)模式，所有學(xué)生可分組面對面座位布局，全程雷達(dá)探測跟蹤拍攝老師、學(xué)生的正面特寫畫面，同時錄播系統(tǒng)具有可擴(kuò)展性的導(dǎo)播系統(tǒng)，在實(shí)際的教學(xué)使用中可以根據(jù)需要增加到8臺攝像機(jī)、采集模塊能夠升級到8機(jī)位的全自動、全景、全方位實(shí)時跟蹤拍攝。支持在教室前后兩個黑板或2塊觸控屏?xí)r，能夠同時跟蹤多個黑板區(qū)域及觸控屏前的教師與學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生分組討論座位布局時，可以設(shè)定每個小組每個學(xué)生對應(yīng)的攝像機(jī)，跟蹤拍攝該學(xué)生正面特寫畫面。一套錄播系統(tǒng)既能完成傳統(tǒng)教學(xué)模式的全自動跟蹤拍攝，也可以通過智能導(dǎo)播軟件快速切換到創(chuàng)新教學(xué)模式下全自動跟蹤拍攝，還能根據(jù)學(xué)校設(shè)定的創(chuàng)新教學(xué)模式自定義智能跟蹤策略。

山東鑫聚杰科技有限公司的“三個課堂”解決方案利用教育信息化的手段擴(kuò)大了偏遠(yuǎn)地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源覆蓋程度，讓課堂的教學(xué)質(zhì)量得到提高，推動部分地區(qū)的教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，持續(xù)推動以“教育信息化”政策為導(dǎo)向，以“推動教育公平，熨平教育鴻溝”為宗旨的三個課堂應(yīng)用建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡。